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미술 학과는 ，회화 코스와 조각 코스로 나누어진다．회화 코스로는 ，모든 소재와 기법을 구사하고 평면 작품의 제작을 시도해 보는 것을 할 수 있다．
조각 코스도 다양한 소재를 취해 조형하고，공간적인 전개를 추구한 것을 할 수 있다．

디자인 학과는 ，이하의 ４ 코스 제도．
1.비주얼디자인코스는 ，그래픽 디자인에 관하여 배우는 클래스와 ，마케팅 커뮤니케이션에 관하여 배우는 클래스로 나누어진다．
2.인포메이션 디자인 코스는 디지털 미디어의 표현방법을 배우고，ＣＧ등 변혁 속도가 현저한 정보 기술 시대에 대응한 인재를 육성한다．
3.스페이스 디자인 코스로는 ，스페이스 디자인의 조형 모색과 제안을 시도해 보고，실생활을 응시한「공간 창조의 제창」을 배운다．
4.공업 디자인 코스의 역할은 ，우리들의 일상생활을 쾌적하게 하기 위한 만들기이다．

공예 학과는 ，이하의 ４ 코스 제도．
1.금속 공예 코스로는 ，주금，조금，금속공예의 기법 ３ 기술을 터득한다．
2.도예 코스는 국제적인 도예 작가로 구성된 교수진이 특징．
3.염색과 직조 코스로는 ，염색과 직조 조형이 다양한 소재·기법을 배운다．
4.직물 디자인 코스로는 ，염·직·공판날염법등에 의한 디자인·장식을 배운다．

사진 학과로는 ，사진에 관한 표현의 다양한 것을 연구하고，
사진을 창조의 도구로서 ，정확한기록의 수단으로서 사용한 것을 배운다．

건축 학과로는 ，인간이 존재한 장소를 생각하여 거실으로부터 ，독립 주거，집합 주택，그리고「집합체」로서의 생활 공간으로 과제를 확대해 간다．

환경 계획 학과로는 ，신변의 환경에서 지역규모의 토지이용까지의 환경 계획이나 디자인의 수법을 ，국제적인 시야를 도입한 폭넓은 스케일로 추구한다．

영상 학과로는 ，영상 예술의 기점이 된 영화제작의 수득을 제１의 기초라고 한다．
다음에，각 장르의 영상의 발상·기획·기술을 수득한다．
그리고 각자의 영상 창작의 테마를 찾아내고， 제작의 준비로부터 제작으로 학습의 장소를 넓힌다．

문예학과의 교육 과정은 ，일본 문학，외국 문학，예술 학，창작의 ４분 야를 축으로 한다．
이４분 야는 ，예술·언어라고 한 공통항에 의하고 서로 긴밀히 결부되고 있다．

방송 학과는 ，２년 차로부터 이하의 ３ 코스로 나누어진다．
1.제작 코스로는 ，제작에 관한 기초 학습의 후，라디오 실습·텔레비젼 실습·다큐멘터리 실습의 어느 한쪽을 선택한다．광고 코스로는 ，광고의 역할에 관하여 이론적으로 연구하고，제작자측의 노하우나 테크닉을 수득한다．아나운스 코스는 ，아나운서나 ＤＪ，리포터，성우，일본어 교사등을 목표로 한 자를 대상으로 하고 있다．
2.예술 계획 학과 ，현대의 다양한 복잡한 사회적 상황 가운데에서，예술에 관하여 총체적으로 이해하고，
그 모습이나 사회적 기능을 탐구한다．그리고，새로운 예술의 활동 영역을 열고，
인간이 창조적 활동에 관계된 현대적 요청에 영향을 주는 것을 목표로 한다．
　
무대 예술 학과는 ，이하의 ６ 코스．
1.연기 연출 코스로는 철저한 배우 훈련을 부과한다．
2.뮤지컬 코스로는 ，부를 수 있고，춤출 수 있고，연기를 할 수 있는 배우를 목표로 하고 훈련을 한다．
3.무용 코스로는 ，현대 발레，컨템퍼러리 댄스의 모든 기술이 배울 수 있다．
4.무대 미술 코스로는 ，모든 장르의 「극적 공간」의 디자인에 필요한 지식·기술을 수득한다．
5.무대 음향 효과 코스로는 ，음향 효과의 역사나 음향 기기의 조작을 배운다．
6.무대 조명 코스로는 ，기초 지식을 굳히고，최종적으로는 자기 자신으로 플랜을 생각하고，작품을 발표한다．

음악 학과에는 ，이하의 ４ 코스가 있다．
1.음악 제작 코스로는 ，환경 음악이나 다른 예술 분야와의 공동제작도 시야에 넣는다．
2.음악 문화 코스로는 ， 사회 전반에 보여지는 음악 레벨의 향상과 음악 문화의 다양화에 대응할 수 있는 인재를 양성한다．
3.연주 연구 코스로는 ，건반악기나 성악의 어느 한쪽을 전공 한다．
4.음악 공학 코스로는 ，컴퓨터 뮤직등 최신의 음악 영역에 관하여 배우고 간다．

음악 교육학과로는 ，음악가로서 ，또 지도자로서 우수한 음악 교육자의 육성을 목적으로 하고 있다．

연주 학과에는 ，피아노，성악，관·현·타악기，오르간，방악(일본 고유의 전통 음악)의 ５ 코스를 설치하고 있다．


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